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T o d a y I L e a r n 21

問︰一 般而 言，小朋 友 的 語 言發 展 歷
程 到 底 是 怎 樣 的？

答︰

0<12 個月 環境性理解（如︰拜拜、收拾）

牙牙學語期

1歲 單字 與小朋友玩遊戲時，可以多描述過程及使用物
件，如︰我哋而家切魚。
1-2 歲
理解及說出常見物件名稱、動作

組合詞語表達 （如︰爸爸食、去公園） 問︰幼兒通常較難掌握哪些發 音？

2 歲 兩個或三個詞的句子 答︰逾 75% 幼兒在 4 歲半已習得廣東話所有語音，惟
以下發音較難掌握︰
2-3 歲 理解簡單問題 / 指令（約兩個元素）

運用三至四詞句

（如︰媽媽開門、我畀蘋果爸爸） 發音 例子
S 音 手（錯讀成豆、走、醜）
3-4 歲 理解較長的指令（3-4 個元素） 三（錯讀成擔） 或伸出舌頭
tsh 音 車（錯讀爹、遮、些）或伸出舌頭
（如︰「媽咪 去百佳 買 雪糕」） ts 音 咀（錯讀成隊）或伸出舌頭

理解概念及問句能力加強

運用複句（如︰因為…所以…，但係…）

發問不同問題（如︰點解？點樣？）

4-6 歲 運用較複雜的句式（如︰比較句） 如詞語中包含 2 個較難發音亦令幼兒更難掌握，如蜘蛛
（ts 音）、鞦韆 （tsh 音）:
理解較長篇的描述（如故事）

段落式表達（如︰描述已發生的事情）

邏輯推理 問︰有 哪 些 方 法 幫助 家長 及早 發 現
子女的語言問題？
問︰幼兒有哪些較常見的言 語問
題？ •了解上述 語言發展 重 要的里程 碑，多觀 察幼兒 表現
•多 與學校、老師溝通，了解幼兒的表現，特別是與其他
答︰多數的求助個案為語言遲緩發展或障礙，包括說話
理解和表達方面，以及發音問題等。 小朋友相處時的社交技巧
•尋求言語治療師的協助

理解：例如問幼兒：「係唔係、做咩呀、邊個、邊度、幾時、 問︰日常生 活 中，家長可 以 如 何 幫 助
點解」時，幼兒不懂回答或出現答非所問的情況 子女提升說話或溝通能力

表達：例如只以「嘢」替代物件名稱；「睇唔到」說錯成「唔 •多 與幼兒對話（從個人經歷、喜好、回憶等方面入手，
睇到」；「我擺碗喺枱度」說錯成「我擺枱度擺碗」等 如「你今日玩咗咩呀？同邊個玩呀？食咗咩呀？」），
逐 步 延 伸 幼兒 的 表 達，如 由「 砌 積 木」延 伸至「 同 小
發 音︰與 同年齡小朋 友 比 較，未 能 準 確 發出某 些 語 音， 朋友砌積木」
如「跑」說成「飽」、「哥」說成「多」等
•與幼兒一起閱讀、說故事、唱歌
•多 描述身邊的環境、事物，如介紹超級市場的貨物、

購物程序
•發 音方 面，家長 應 先 檢 視自己的 發 音，多示 範 正確 發

音，並給予提示

※ 資料來源︰保良局言語治療師張佩斯 Pensy