學校課程

curriculum characterstics

mission

本局著重以兒童為本位的教育，兼顧個別差異，幼兒可依個人能力及興趣，選擇適合自己步調的學習活動，指導學習與個人自主學習方法交互或同步進行。以整間學校作學習設計，幼兒活動不局限於單一課室內；提供豐富的學習環境，鼓勵幼兒自主探索學習，達致全面而均衡的發展。

learning module

本局幼兒服務採用綜合教學法，以主題貫穿不同的學習範疇，內容涵蓋學前教育六大範疇，包括：語文、幼兒數學、大自然與生活、藝術與創意、個人與群體、體能與健康。為幼兒編排多元化的户外活動，增加生活經驗，擴濶學習視野。

features of teaching aids

以玩具配合遊戲元素，讓幼兒透過操弄教具學習語文、數概、科創及邏輯思維等不同範疇的內容。從「做中學」，「遊戲中學習」，鞏固學習概念。

mixed age classes

透過朋輩互動學習，讓幼兒有更多模仿的機會，學習解決問題，提升學習效能。發揮鷹架作用，促進幼兒的語言發展，學習與人相處的社交技巧，彼此尊重。

培養幼兒的自主及自發性學習精神，推行開放式教學——SPACE APPROACH。

將課室劃分為四大學習區域，包括：

傳情達意區
探究區
視覺藝術區
肢體藝術
動感區

expressive communication

透過生活化及有意義的學習活動，提升對語文的學習興趣、傳意及溝通的能力。

expressive 1 expressive 2

exploration

提升幼兒對大自然、數學及科學的興趣，培養幼兒的探索精神、建立邏輯思維及解難能力。

exploration 1 exploration 2

visual art

運用不同的感官探索及多元物料，讓幼兒透過進行不同的藝術活動，發揮創意，表達個人的感受，提升對美藝的培養。

art 1 art 2

physical and movement

進行多元化的音樂活動及戲劇遊戲，學習不同的音樂及進行肢體創作，提升幼兒創意及想像力。

music 1 music 2

movement

進行各項體能活動、技巧訓練和集體遊戲等，訓練大肌肉的協調能力。

physical 1 physical 2

每個區與區之間，會按每月學習主題內容，進行跨學科的學習活動。

2025-2026年度

學校發展計劃

持續透過多元化遊戲，提升及發掘幼兒潛能和正向品格強項，培養幼兒的自信心、獨立性和感恩之心，藉以建立以「幸福感」為首的校園文化。

教師方面：

強化教師個人的「成長心態」，增強推動正向品格活動的技巧，並提升教師發掘幼兒潛能和品格強項的能力。

幼兒方面：

提升幼兒建立正向心理素質，發現及發展自己的正向品格強項，藉以建立自信心和獨立性，並培養他們感恩之心和幸福感。

家長方面：

強化家長對幼兒成長心態的認識，從而學習發掘幼兒的品格強項，建立和諧關係及營造快樂家庭，藉以培養家長及子女們的幸福感。

2024-2025年度

學校發展計劃成效

計劃能有效透過多元化活動，增強幼兒以正向態度面對困難與挑戰，亦能以不同方式表達個人情緒，並塑造正向校園文化，共建和諧校園。

教師方面：

計劃能讓教師透過培訓工作坊、會議、同儕觀課等不同活動，提升她們培養幼兒正向情緒及處理幼兒情緒的方法和技巧，並於日常教學中實踐。

幼兒方面：

計劃能讓幼兒透過參與不同形式的活動，如：故事、視覺藝術及中華文化等活動，提升他們運用正面方法表達情緒，建立正向心理素質，以面對不同的挑戰和困難。

家長方面：

家長能透過參與學校舉辦不同類型的家長活動，如：親子活動、遊戲、講座及工作坊等，強化家長正向教養子女的心態，讓家長認識正向教育對幼兒身心發展的重要性。

2024/2025年度

學校發展計劃

透過多元化活動，增強幼兒以正向態度面對困難與挑戰，能以不同方式表達個人情緒，並塑造正向校園文化，共建和諧校園。

教師方面：

提升教師培養幼兒正向情緒及處理幼兒情緒的方法和技巧，並於日常教學中實踐。

幼兒方面：

透過參與不同形式的活動，提升幼兒運用正面方法表達情緒，建立正向心理素質，以面對不同的挑戰和困難。

家長方面：

強化家長正向教養子女的心態，讓家長認識正向教育對幼兒身心發展的重要性。

2023/2024年度

學校發展計劃成效

透過不同的親子活動、講座及「獎勵計劃」，讓家長明白運動對幼兒整體發展的重要性及認識幼兒體能學習範疇的發展，並鼓勵幼兒持續練習不同的體能技巧，促進幼兒身體健康及大肌肉發展。

教師方面：

計劃成功加強教師認識感覺統合運動的理念、編排及推展感統體能活動和遊戲的技巧，並於日常的教學中實踐，並透過不同類型的感統體能遊戲、技巧訓練、刺激運動及各類型的體能活動，提升幼兒肢體的協調能力，促進他們的身心健康及大肌肉發展。

幼兒方面：

幼兒透過參與不同類型的感統活動和遊戲，強化及提升幼兒四肢的協調能力，展現幼兒勇於嘗試及以堅毅的精神完成不同類型的體能活動及遊戲。

家長方面：

家長透過不同類型的講座、課程會、家長觀課、親子體能工作坊及親子活動等，提升他們對感統體能課程的認知，也能從中學習如何提升子女的大肌肉發展和身體的協調能力，並達致家校合作，共同培育幼兒健康發展的目標。

學年：2024/2025

活動名稱：第二十七屆結業禮暨中國國粹成果分享會

年級：初班至高班

活動目標

透過表演，加強幼兒認識中國不同的國粹，例如：功夫扇、功夫花繩、棍術、舞旗及打中國鼓等。
初步了解中國不同的國粹歷史及起源，並對自己民族文化產生認同感和自豪感。
培養幼兒在人前表演的自信心。
幫助幼兒認識中國傳統文化，培養對國家的歸屬感。

活動簡介

幼兒透過表演，除了能體驗各種中國傳統國粹之外，亦能從中培養對中華文化及中國國粹的興趣。
幼兒透過表演弘揚國粹精神，推動中國傳統文化的傳承。

學年：2024/2025

活動名稱：親子製作中國醒獅工作坊

年級：初班至高班

活動目標

透過親身製作醒獅，讓家長及幼兒認識中國民間傳統技藝—舞獅。
提升家長及幼兒對中華文化的認識和興趣。
讓幼兒在遊戲中學習中國傳統文化，增強對中國文化的認同感。
通過親子合作，進一步培養良好的親子關係。

活動簡介

透過介紹醒獅的由來、表演形式及其在節慶中的角色，讓幼兒進一步認識中國民間傳統技藝—舞獅。
家長和幼兒一起透過創作，並於完成後戴上醒獅頭，從中體驗舞獅的樂趣和增強對中國文化的認同感。

學年：2024/2025

活動名稱：親親皮影戲

年級：低班及高班

活動目標

讓幼兒認識皮影戲的基本概念，是利用影子表演的戲劇藝術，並知道這是其中一項中國傳統民間藝術。
讓幼兒了解皮影戲為中國傳統藝術表演，並能以生動有趣的方式來敘說故事。
透過欣賞中國民間國粹，讓幼兒從中認識皮影偶的操作，欣賞中國歷史文化。

活動簡介

介紹皮影戲是中國傳統藝術表演及認識操弄皮影戲的工具和操作原理。
幼兒將透過欣賞皮影戲故事「武松打虎」等，加深對中國傳統故事的理解及興趣。
透過操控手偶及聲效，嘗試演繹中國故事，體驗演出皮影戲的樂趣，藉以豐富他們的學習經驗，培養幼兒對傳統藝術的興趣。
透過皮影戲的表演，除了讓幼兒認識不同的故事之外，亦能增進對文化傳承的理解。

學年：2024/2025

活動名稱：中華文化日

年級：初班至高班

活動目標

透過豐富及多彩的活動，讓幼兒加深對農曆新年的起源及習俗之認識，並進一步了解中國傳統節日的文化。
讓家長與子女共同感受濃厚的節日氣氛，共度一個既特別又有意義的農曆新年。
培養幼兒在人前表現自信心。
加強家長與學校之間的溝通與合作，並進一步培養良好的親子關係。

活動簡介

為迎接農曆新年，本校舉辦了一系列既溫馨又歡樂的活動，包括：幼兒表演舞獅、欣賞中國古樂、參與具中國特色的趣味攤位遊戲等，讓幼兒及家長進一步了解及欣賞中國傳統節日文化。
讓幼兒體驗中國傳統節日的喜慶氛圍，認識農曆新年的習俗與文化意義，也促進家長與孩子之間的情感交流。
透過活動讓家長與學校一同攜手，在歡樂中傳承文化，在互動中凝聚親情。