學校課程
本局著重以兒童為本位的教育，兼顧個別差異，幼兒可依個人能力及興趣，選擇適合自己步調的學習活動，指導學習與個人自主學習方法交互或同步進行。以整間學校作學習設計，幼兒活動不局限於單一課室內；提供豐富的學習環境，鼓勵幼兒自主探索學習，達致全面而均衡的發展。
本局幼兒服務採用綜合教學法，以主題貫穿不同的學習範疇，內容涵蓋學前教育六大範疇，包括：語文、幼兒數學、大自然與生活、藝術與創意、個人與群體、體能與健康。為幼兒編排多元化的户外活動，增加生活經驗，擴濶學習視野。
以玩具配合遊戲元素，讓幼兒透過操弄教具學習語文、數概、科創及邏輯思維等不同範疇的內容。從「做中學」，「遊戲中學習」，鞏固學習概念。
透過朋輩互動學習，讓幼兒有更多模仿的機會，學習解決問題，提升學習效能。發揮鷹架作用，促進幼兒的語言發展，學習與人相處的社交技巧，彼此尊重。
培養幼兒的自主及自發性學習精神，推行開放式教學——SPACE APPROACH。
將課室劃分為四大學習區域，包括：
- 傳情達意區
- 探究區
- 視覺藝術區
- 肢體藝術及動感區
透過生活化及有意義的學習活動，提升對語文的學習興趣、傳意及溝通的能力。
提升幼兒對大自然、數學及科學的興趣，培養幼兒的探索精神、建立邏輯思維及解難能力。
運用不同的感官探索及多元物料，讓幼兒透過進行不同的藝術活動，發揮創意，表達個人的感受，提升對美藝的培養。
進行多元化的音樂活動及戲劇遊戲，學習不同的音樂及進行肢體創作，提升幼兒創意及想像力。
進行各項體能活動、技巧訓練和集體遊戲等，訓練大肌肉的協調能力。
每個區與區之間，會按每月學習主題內容，進行跨學科的學習活動。
2022/2023
延續多元化體驗式正向活動，深化及培養幼兒積極、樂觀的正向思維。
- 教師方面：
- 透過不同的培訓，讓教師對自由遊戲有深入的認識。從中深化教師帶領自由遊戲的技巧。
- 幼兒方面：
- 讓幼兒自行利用不同的體能器材及物料進行探索，自由組合，構思不同的體能活動
- 讓幼兒引用多感官的物料，探索每種物料的外形特徵，從中刺激幼兒的創作能力。
- 家長方面：
- 讓家長認識自由遊戲。
- 以及認同自由遊戲能培養培育幼兒的創作能力。
2023/2024
繼續發展及推動以自由遊戲為教學策略，配合多元化及低結構物料的運用，以記錄作回饋及分享，從而提升 幼兒對自己作品的評價能力及組織能力。
- 教師方面：
- 加強教師在引導幼兒以記錄作回饋及分享的技巧，以提升專業的水平。
- 幼兒方面
- 透過加強幼兒於各區角進行自由遊戲後，以記錄作回饋及分享，提高對自己作品的評價能力及組織能力 。
- 家長方面
- 認識自由遊戲對幼兒的好處，並能與學校配合，加強家校協作。
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學年：2022/2023
活動名稱：情繫中華
年級：初班至高班
活動目標
幫助兒童認識國家及中華文化，培養對國家的歸屬感
培養兒童建立國家觀念和國民身分認同
教導兒童遵守法規，愛護公物，尊重關愛別人，成為良好公民
活動簡介
- 通過故事、圖畫、兒歌等活動，認識中國傳統節日(包括：農曆新年、端午節、中秋節等)的意義、習俗和慶祝方法，藉此傳承中國的文化
認識中國文化藝術與不同民族的風土習慣，如：水墨畫、珍珠板畫、剪紙、飲食習俗等等，讓幼兒感受自己國家的傳統文化，逐步建立作為中國人的身份
活動記錄
- 國慶日
- 傳統節日
學年：2023/2024
活動名稱：情繫中華
年級：初班至高班
活動目標
幫助兒童認識國家及中華文化，培養對國家的歸屬感
培養兒童建立國家觀念和國民身分認同
教導兒童遵守法規，愛護公物，尊重關愛別人，成為良好公民
活動簡介
- 通過舉辦中華文化週等活動，認識中國傳統節日(包括：農曆新年、端午節、中秋節等)的意義、習俗和慶祝方法，藉此傳承中國的文化
認識中國文化藝術與不同民族的風土習慣，如：水墨畫、珍珠板畫、剪紙、飲食習俗等等，讓幼兒感受自己國家的傳統文化，逐步建立作為中國人的身份
- 通過舉辦聯校中華文化嘉年華等活動，認識國慶。
活動記錄
- 國慶日
- 傳統節日
- 中華文化週
學年：2023/2024
活動名稱：戶外體驗活動
年級：幼兒班至高班
活動目標
- 帶領兒童走出校園，善用社區資源及設施，讓幼兒透過感官和直接的體驗學習
- 透過全方位學習活動，促進幼兒全人發展
活動簡介
- 透過在課室外進行的體驗式學習活動及與兒童的生活經驗相關的活動，例如：參觀活動、互動劇場、創作工作坊、小食製作等，讓幼兒有多元化的學習體驗，並進行自由探索與創作
- 豐富個人的學習經驗，提升學習的趣味及動機
活動記錄
- K3參觀兒童探索館
- K2、K3參觀萬象館
- K2、K3參觀濕地公園
- K2參觀科學館
- K1參觀濕地公園
- K1參觀爬蟲館
